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课程编号： 340012

学分： 1.5

周学时：2

选课校区：四平、嘉定

选修对象：本科生

推荐理由：

创新人才培养成为当今高等学校的一项重要使命。在创新人才能力培养体系中，信息素养能力是一项基础能力，是高等学校培养高素质、创新型人才的必要环节。《科技文献检索与利用》紧紧围绕学校“双一流”建设精神和本科生科研创新能力培养战略，构建信息素养培养目标和课程内容，从最基本信息检索基础理论讲起，重点讲解科研创新过程中遇到的文献信息检索与利用的相关问题，包括信息源、科技文献类型、常用信息检索平台和科技文献数据库，以及科研课题完成过程中信息检索与利用的思维过程、信息伦理、学术规范与相关法律等问题，全面覆盖本科生科研创新全流程的文献信息利用的相关内容。通过课堂授课、上机实习、课题实践、翻转讨论等教学手段的结合，全面培养学生有效认知、查询、获取、利用和交流文献信息的能力，促进学习、研究、写作和创新能力的提升。

教学团队介绍：

刘玉红，从事信息素养教育十余年，负责科研项目多项，其中包括《基于科研项目的大学生信息素养分层教育模式初建》，发表相关论文多篇；善于利用创新课题全过程关键问题的小组讨论、课题全过程实践创新教学，培养学生的信息思维底层逻辑。

张轶群，副研究馆员。从事文献检索教学30余年，专业基础知识扎实、教学经验丰富。负责相关教学改革项目、教学研究项目多项，发表论文多篇，编写教材多部。善于利用翻转课堂创新教学，重点负责医学必修课教学。

袁希蓓，副研究馆员，从事信息素养教育30年，是同济大学文献检索课资深教师之一，教学经验丰富，课程内容精彩，形式多样，广受学生欢迎。善于挖掘社会、科技发展的实际问题转变为小组课题，提高学生信息利用格局。

张凌先，副研究馆员，毕业于华东师范大学图书情报专业，从教30余年，信息素养资深教师之一，教学经验丰富，对教学内容精益求精，颇受好评。善于针对社会热点设计教学环节，采用翻转课堂、课堂交互创新教学，培养学生课程知识的落地能力。

黄胜华，从事教学十余载，始终以饱满的热情投入到自己所热爱的教学工作中，2011年进入同济大学图书馆工作，参与科研项目数项。谙熟教育心理学和教学沟通技巧，善于把握学生需求，转变为教学实际案例，培养学生对课程知识的认知度。