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大学生涯，每年春季的“双创”申请季，每年秋季的研究生学位论文开题季，每学期接连不断的创新竞赛申请机会……

你是不是一筹莫展、无从下手，不知题目从何处来，不知课题申请报告如何撰写，不知重要的参考文献从哪里获取，更不知如何做到选题创新、毕业论文不怕查重。

这样的场景年年上演，这样的难题大部分同学都会遇到。

再进一步…..

大学毕业时（四年后，七年后）这个世界将变成什么样？未来什么样的人才更有价值？你应该怎样适应这个快速发展、知识不断更新迭代的社会呢？

关键词：创新思维、终生学习、研究型学习

（1） 大学学习特点：研究型学习、自主学习、终生学习

研究型学习：以培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容。

终生学习：指个体的学习活动是一生中连续不断的过程，竞争和跟上发展的必然。

（2） 大学学习你需要一种“元素养”：信息素养

元素养：美国信息素养新框架最新定义（2015），信息素养是一种元素养。通过对相关素养理念和新技术进行整合吸纳，指导人们在网络协同环境下，通过社交媒体及在线社群进行信息获取、生产、分享的综合框架，能提升人们在数字化时代的批判性思维和合作能力。

信息素养的内容：

信息素养的价值：通过信息素养相关课程的学习，你将获得以下认知和能力。

有意识构建自己的知识体系和思考信息的价值；

有技能获取知识资源；

有方法研究问题并解决问题，形成创新过程中信息利用的思维模型；

有思路锻炼创新能力和推进科研课题；

有机会不断提高自己，更新迭代自我知识系统。

（3）课程介绍

近年来，信息素养教育是高等学校培养创新创业型人才的必要环节，从对国内“双一流”大学的信息素养教育调查来看，信息素养教育早已得到大多数高校的重视。我校“信息素养”类课程已有30多年历史，是国内最早开设这类课程的高校之一。

课程介绍

《科技文献检索与利用》通识课：课程编号340012，学分1.5，学时34。针对全部本科生选修。课程采用理论授课、上机实践、创新课题模拟相结合的教学方法，通过期末开卷考试与课题检索报告综合考评学习成绩。通过本课程的学习，使学生熟练掌握多种途径检索不同类型信息的方法与技巧，能够选用适当的检索工具、数据库和参考工具书，独立完成科研课题的文献调研工作，了解核心期刊评价工具与投稿指南，论文的撰写格式，增强学生的科研能力和创新能力。

医学《文献检索》必修课：课程编号340010，学分2，学时34。针对医学院本科生必修。该课程是一门应用性、实践性非常强的课程，全面讲解医学文献信息的检索与利用。通过一系列数据库、网络资源等信息源的讲授，培养学生独立查找、获取信息的能力，全面提高医学信息素养。

当今信息时代，信息素养是一名大学生、研究生、科研人员完成学业、开展科研工作、拓展视野、进行终生学习的必备技能，是培养创新意识、提高创新能力和科研能力的重要保证。

目前为止，四平路校区多个班级人数已选满，还有少量名额，没选上课的同学抓紧时间选课哦。选修课课程每学期都有多个班级并行开课，欢迎没选上课的同学持续关注。